La intendente Chahla presentó SMT EstudIA, la plataforma con inteligencia artificial para las escuelas municipales
La Municipalidad de San Miguel de Tucumán presentó este miércoles SMT EstudIA, una nueva plataforma desarrollada para incorporar herramientas de inteligencia artificial a la gestión y a la enseñanza en las escuelas municipales. El lanzamiento se realizó durante un acto encabezado por la intendente Rossana Chahla en el Teatro Municipal Rosita Ávila.
La herramienta, desarrollada desde la Dirección de Inteligencia Artificial del Municipio, busca concentrar en una única plataforma distintas tareas vinculadas con el funcionamiento cotidiano de los establecimientos educativos. Se podrán definir desde la planificación y el seguimiento del desempeño de los alumnos hasta la comunicación con las familias, la detección de situaciones que requieren intervención y la utilización de inteligencia artificial como apoyo para docentes y estudiantes.
SMT EstudIA ya comenzó a implementarse en dos cursos del secundario de las escuelas municipales Alfonsina Storni (en 2° “A”), y Gabriela Mistral (3° “A”), donde se trabaja con contenidos y materiales reales. Este esquema se irá extendiendo progresivamente a otros grados de los establecimientos que funcionan bajo la órbita del Municipio.
La propuesta parte de concentrar información que habitualmente se encuentra distribuida entre cuadernos, planillas, grupos de WhatsApp y registros individuales de los docentes. Para ello establece accesos diferenciados para directivos, docentes, estudiantes, familias y administradores, de manera que cada usuario pueda consultar únicamente los datos correspondientes a su función.
Además, incorpora el asistente de IA Migue, diseñado para responder consultas y colaborar en el aprendizaje bajo reglas y límites definidos.
“Hoy el mundo está desarrollando la IA”
Durante la presentación, Chahla remarcó que la incorporación de inteligencia artificial apunta a brindar nuevas herramientas a la comunidad educativa y no a reemplazar el trabajo de los docentes. “Estamos presentando esta nueva herramienta, que es una plataforma que se llama EstudIA, generada por la Secretaría de Innovación conjuntamente con la Dirección de Inteligencia Artificial. Son herramientas que les damos a los docentes. Los docentes nunca pueden no estar en nuestras aulas, nunca pueden ser reemplazados por nadie, sino que les damos una herramienta que es para el estudiante, para la familia, para los maestros y para los directivos”, explicó.
La jefa municipal detalló que la plataforma permitirá además realizar un seguimiento más cercano de cada estudiante durante su trayectoria escolar. “Estamos haciendo ahora una prueba piloto con segundo año de una escuela y tercer año de la otra escuela, para permitir al docente facilitar todo lo que es la currícula, pero también evaluarlo en el momento y tener una idea de cómo se siente, cómo está el alumno, porque también va a poder interactuar este alumno y decir qué siente y poder seguirlo de cerca”, señaló.
En ese sentido, sostuvo que la incorporación de estas tecnologías al sistema educativo constituye un desafío que las instituciones no pueden soslayar. “No podemos mirar para otro lado. Hoy el mundo está desarrollando todo lo que es la inteligencia artificial, y el buen uso de la inteligencia artificial va a empezar por nuestras escuelas municipales”, afirmó.
Consultada sobre la posibilidad de que la herramienta pueda posteriormente extenderse más allá del sistema educativo municipal, la intendente indicó que el primer objetivo será evaluar el funcionamiento de la experiencia en los establecimientos mencionados.
“La cosa es empezar con esta prueba piloto de dos cursos, llevarlo a todas las escuelas municipales y después que esté al alcance de todos, porque si es una herramienta que nos sirve para monitorear, para saber qué le pasa a nuestro alumno, quién aprende más rápido, quién menos, eso es muy interesante para luego poder aplicar y mejorar la educación en nuestro sistema”, sostuvo.
Una herramienta para docentes, alumnos y familias
La plataforma presentada este miércoles establece accesos diferenciados para directivos, docentes, estudiantes, familias y administradores. Para los equipos de conducción, permite observar en una misma pantalla información sobre desempeño académico, avance de los programas, bienestar de los estudiantes y respuesta de las familias.
Los docentes podrán utilizar inteligencia artificial para preparar actividades y preguntas, organizar las clases, administrar calificaciones y trabajar con los materiales correspondientes a cada asignatura. También podrán incorporar documentos y utilizarlos como punto de partida para generar resúmenes, materiales de estudio y otros recursos educativos.
Una de las funciones incorporadas es la denominada “Clase en vivo”, que posibilita que los alumnos participen desde sus celulares en preguntas, encuestas y otras actividades propuestas por el docente, con resultados que pueden observarse en tiempo real.
La directora de Educación municipal, Isabel Amate Pérez, destacó que el desarrollo fue pensado como un complemento del trabajo que ya se realiza dentro de las aulas.
“La intención es, ante todo, mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje con tecnología, porque sabemos que la cultura digital ya está en nuestras aulas”, agregó.
Amate Pérez señaló que los propios docentes participaron del proceso de elaboración de la plataforma y plantearon las necesidades que luego fueron incorporadas al sistema.
“Hemos trabajado en forma articulada con la Dirección de Inteligencia Artificial y hemos trabajado a la par de nuestros docentes. Ellos han sido los que nos han mostrado, en un diálogo muy cercano, qué es lo que necesitan, cuáles son sus inquietudes, y de ahí hemos hecho un modelo para que puedan implementarlo cada uno de ellos”, precisó.
Alertas tempranas y seguimiento personalizado
Otro de los ejes de SMT EstudIA es el acompañamiento de las trayectorias escolares. El sistema puede generar alertas cuando aparecen dificultades académicas u otras señales que requieren seguimiento, de manera que docentes y directivos puedan intervenir antes de que el problema se profundice.
Las familias, a su vez, cuentan con un acceso desde el celular para recibir comunicados y citaciones, consultar las notas y el temario de sus hijos y recibir avisos cuando una materia se encuentra en situación de riesgo.
El director de Inteligencia Artificial de la Municipalidad, Marco Rossi, explicó que el desarrollo de la plataforma estuvo precedido por un trabajo de análisis sobre las características pedagógicas y organizativas de las escuelas municipales. “Esta herramienta primero requiere mucha investigación pedagógica, estructural de nuestras escuelas y una forma y una idiosincrasia de enseñanza. Entonces, primero hemos preparado mucho los datos que nosotros le vamos a incorporar a distintos tipos de inteligencias artificiales”, señaló.
Según explicó, el objetivo es que esas herramientas permitan sistematizar parte de las tareas habituales de los docentes. Entre otras posibilidades, mencionó “preparar las clases y planificarlas, hacer placas, cambiar el formato e interacción por podcast, por juegos, y también permitir un seguimiento quizás mucho más individual y personalizado de cada uno de nuestros estudiantes”.
Rossi indicó que la experiencia en marcha permitirá analizar cómo responden estudiantes, docentes y directivos a la incorporación de la nueva tecnología y destacó que el sistema también se encuentra vinculado con el gabinete psicopedagógico. “La idea es recolectar todos los datos de la escuela para que justamente el sistema aprenda de la escuela y empezar a traerlo de forma ordenada a las distintas aulas”, explicó.
El funcionario sostuvo además que comenzar con estudiantes del nivel secundario permitirá evaluar la adopción de la herramienta entre alumnos que ya tienen un contacto más frecuente con la tecnología. “Esto es ponerle un poco la cara a si el celular sí, el celular no; inteligencia artificial sí, inteligencia artificial no. Esto es una herramienta propia creada por el municipio, lo cual genera también una soberanía de datos de lo que se hace con cada una de las cosas que se trabajan con la inteligencia artificial”, afirmó.
El componente emocional y el rol de la IA
La plataforma también incorpora herramientas destinadas a conocer cómo se sienten los estudiantes. Al ingresar, los alumnos pueden responder preguntas sobre su estado emocional, las dificultades que encuentran con determinados contenidos y otros aspectos de su experiencia escolar. “Lo primero que te hace esta aplicación al momento de utilizarla es preguntarte cómo te sentís; en base a eso, trabajar también cómo te cuesta el material de estudio, cómo te sentís con tal docente, y eso se va acumulando en distintos tipos de alertas tempranas de cosas que pueden ir sucediendo en la escuela”, detalló Rossi.
El director de Inteligencia Artificial señaló que uno de los desafíos fue diseñar una herramienta accesible tanto para docentes como para estudiantes que todavía no están familiarizados con el uso de inteligencia artificial.
Por ese motivo, explicó, SMT EstudIA incorpora instrucciones predeterminadas con criterios pedagógicos y contempla las normas que rigen el sistema educativo, incluyendo contenidos vinculados con Educación Sexual Integral (ESI) y los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP).
“Es utilizar la herramienta para los fines que queremos, que es amplificar la enseñanza”, sintetizó Rossi.
La propuesta establece, al mismo tiempo, límites para el uso de la inteligencia artificial dentro de las escuelas, ya que la tecnología puede asistir en la elaboración de propuestas, actividades y materiales, pero las decisiones pedagógicas y las calificaciones continúan bajo responsabilidad de los docentes.